مقایسه تأثیر درمان های نگهدارنده متادون و بوپرنورفین بر عملکردهای شناختی نقش تعدیل …
۴/۳۱ متوسطه ۴ ۲/۴ ۱ ۶/۱ ۵ ۲/۳ دیپلم ۳۷ ۹/۳۸ ۲۹ ۵/۴۷ ۶۶ ۳/۴۲ فوق دیپلم ۵ ۳/۵ ۴ ۶/۶ […]
Read More →۴/۳۱ متوسطه ۴ ۲/۴ ۱ ۶/۱ ۵ ۲/۳ دیپلم ۳۷ ۹/۳۸ ۲۹ ۵/۴۷ ۶۶ ۳/۴۲ فوق دیپلم ۵ ۳/۵ ۴ ۶/۶ […]
Read More →کیفیت ارتباطات رضایت ۳ چن و همکاران(۲۰۱۴) اعتماد ۳ چن و همکاران(۲۰۱۴) تمایل به استفاده مستمر ۳ چن و همکاران(۲۰۱۴) ۳-۶- […]
Read More →۱-۱-۴- وضعیت تحصیلی افراد نمونه به تفکیک گروه های درمانجدول ۱-۴ شاخص های توصیفی مرتبط با وضعیت تحصیلی افراد نمونه را […]
Read More →به منظور انتخاب آزمودنی ها، لیستی از معتادان مصرف کننده تریاک و شیره، که در مراکز درمانی پذیرفته و تحت درمان […]
Read More →۱)هیجان احساس ذهنی و شخصی است . انسان می تواند طیف وسیعی از هیجانهایی را بیان کند که احساس یا تجربه […]
Read More →n =: سطح خطاS : انحراف معیار نمونه: حداکثر خطایی که توسط محقق پذیرفته می شود.: اندازه ی متغیر در توزیع نرمال […]
Read More →بخش چهارمپیشینه ی پژوهش۲-۴- پیشینه ی پژوهش۲-۴-۱-پیشینه ی پژوهش های داخلی حدادیان و باقریه مشهدی (۱۳۹۳) پژوهشی را تحت عنوان “بررسی […]
Read More →۲- مقایسه حافظه کلامی افراد تحت درمان نگهدارنده متادون و بوپرنورفین۳- مقایسه حافظه دیداری افراد تحت درمان نگهدارنده متادون و بوپرنورفین۴- […]
Read More →